Importante ressaltar um contexto em que a conexão de teoria e prática não está totalmente visível. Ao passo que se correlaciona uma determina situação com aquilo que é aprendido em sala de aula e com as nossas próprias emoções e experiências, é possível enquadrar o papel do administrador na sociedade. Seria o “como se adaptar” com aquilo que é proposto, estabelecendo o modo de trabalho do administrador inserido em um ambiente motivador ou não. Dessa forma, prevalece o fato de ser confiável e agir coerentemente para aplicar aquilo que é ensinado como o melhor para uma organização.
Recorrendo novamente aos ensinos de Platão, “a educação deve possibitar ao corpo e à alma toda a perfeição e a beleza que podem ter".
sexta-feira, 25 de junho de 2010
Seção IV – Reflexões e generalizações (sobre experiência interior)
"- Ora, tu sabes que, em qualquer empreendimento, o mais trabalhoso é o começo, sobretudo para quem for novo e tenro? Pois é sobretudo nessa altura que se é moldado, e se enterra a matriz que alguém queira imprimir numa pessoa?
- Absolutamente.
- Então, havemos de consentir sem mais que as crianças escutem fábulas fabricadas ao acaso por quem calhar, e recolham na sua alma opiniões na sua maior parte contrárias às que, quando crescerem, entendemos que deverão ter?
- Não consentiremos de maneira nenhuma.
- Logo, devemos começar por vigiar os autores de fábulas, e selecionar as que forem boas e proscrever as más. As que forem escolhidas, persuadiremos as amas e as mães a contá-las às crianças, e a moldar as suas almas por meio das fábulas, com muito mais cuidado do que os corpos com as mãos. Das que agora se contam, a maioria deve rejeitar-se."
Platão, em um diálogo da obra A República, já aponta as dificuldades dos moldes da educação no contexto das fábulas. Hoje, muitas fábulas boas estão escondidas e muitas outras ruins são contadas diariamente ao ouvido de quem se quer pode entendê-las.
Bom seria se a fábula do século XXI trouxesse como personagem principal aquele que sabe lidar com a história de sua vida e seu tempo no mundo pessoal e profissional e se dedicasse ao máximo naquilo que faz, e o faça com amor. Para que assim, sua fábula seja aceita e não mais rejeitada entre tantas.
- Absolutamente.
- Então, havemos de consentir sem mais que as crianças escutem fábulas fabricadas ao acaso por quem calhar, e recolham na sua alma opiniões na sua maior parte contrárias às que, quando crescerem, entendemos que deverão ter?
- Não consentiremos de maneira nenhuma.
- Logo, devemos começar por vigiar os autores de fábulas, e selecionar as que forem boas e proscrever as más. As que forem escolhidas, persuadiremos as amas e as mães a contá-las às crianças, e a moldar as suas almas por meio das fábulas, com muito mais cuidado do que os corpos com as mãos. Das que agora se contam, a maioria deve rejeitar-se."
Platão, em um diálogo da obra A República, já aponta as dificuldades dos moldes da educação no contexto das fábulas. Hoje, muitas fábulas boas estão escondidas e muitas outras ruins são contadas diariamente ao ouvido de quem se quer pode entendê-las.
Bom seria se a fábula do século XXI trouxesse como personagem principal aquele que sabe lidar com a história de sua vida e seu tempo no mundo pessoal e profissional e se dedicasse ao máximo naquilo que faz, e o faça com amor. Para que assim, sua fábula seja aceita e não mais rejeitada entre tantas.
Seção III – Experiência interior
É visto que a desorganização e a falta de controle me deixaram indignada. Ou os livros não são guardados no lugar certo, ou não há fiscalização suficiente pra saber se foi devolvido, perdido ou simplesmente esquecido. Profissionais com pouca capacitação para o atendimento, pois há uma demora pela busca, tanto pela inexistência de um serviço de acesso eficaz, tanto pela falta de interesse dos mesmos.
O bibliotecário e o professor são elementos de mediação das fontes de informação. O objetivo principal é conscientizar a sociedade para a intensificação de ações de incentivo à leitura. Como isso será possível se os que poderiam proporcionar um incentivo a leitura e um consequente cuidados com os livros não se empenham para isso?
É triste ver que, ainda, a maior falha da sociedade brasileira não se encontra no desleixo das pessoas em não buscar por qualidade de vida; mas sim, que aqueles que poderiam proporcionar o acesso a educação, a cultura e ao bem-estar culpam os que dependem deles.
O bibliotecário e o professor são elementos de mediação das fontes de informação. O objetivo principal é conscientizar a sociedade para a intensificação de ações de incentivo à leitura. Como isso será possível se os que poderiam proporcionar um incentivo a leitura e um consequente cuidados com os livros não se empenham para isso?
É triste ver que, ainda, a maior falha da sociedade brasileira não se encontra no desleixo das pessoas em não buscar por qualidade de vida; mas sim, que aqueles que poderiam proporcionar o acesso a educação, a cultura e ao bem-estar culpam os que dependem deles.
Retificando..
Seção I – Experiência exterior
Instituição: Biblioteca Pública Municipal de Balneário Camboriú – SC
O sistema apontou como se o livro requerido estivesse na biblioteca; no entanto, não foi encontrado.
Além do mais, menciona-se um acervo deficitário, com pouquíssimos lançamentos e livros totalmente descuidados. Sujos e velhos.
É através da leitura que se proporcionará uma inclusão social e de melhoria para a formação de cada indivíduo. Percebe-se o processo de construção e reconstrução do conhecimento em espaços de disseminação de leitura como a escola e a biblioteca. A leitura, portanto, promove o resgate da cidadania, devolve a auto-estima ao promover a integração social, desenvolve um olhar crítico e possibilita formar uma sociedade consciente.
Seção II – Reflexões e Generalizações
Qual é a posição teórica que tomamos perante um problema, aparentemente, simples? Nossa ação é baseada nisto: nos princípios de que partimos e a maneira como podemos contribuir com o nosso conhecimento. Isso tudo inserido em uma sociedade negligente. Pode até ser simples, mas não é fácil.
Provável que haja a carência de um método de Taylor. Esse enfatiza a identidade de interesses de empregadores e empregados, o desenho de cargos e tarefas, incentivos salariais e prêmios de produção, bem como a supervisão funcional. Como os funcionários da Biblioteca Pública são todos concursados, talvez não exista um preparo específico para a adequação da tarefa e, assim, não estejam motivados ou não estão sendo cobrados. É preciso que se trabalhe a personalidade para se adequar a tarefa em exercício. Sigmund Freud traz o id como fonte de energia psíquica, aquele aspecto do ser que procura reduzir a tensão por meio do princípio do prazer. O trabalho só terá rendimento se a pessoa se sentir bem no que faz. Por isso as pessoas devem estar preparadas para representar o papel social a que estão designadas.
No que tange às relações humanas, o sistema de comunicação é exímio, pois é a rede por meio da qual fluem as informações que permitem o funcionamento da estrutura de forma integrada e eficaz.
Já Fayol, que também poderia estar ao mero esquecimento na instituição, relata que as funções do administrador são planejar, organizar, comandar, coordenar, controlar. Se o livro não foi encontrado, alguma delas ou até mesmo várias delas foram desconsideradas.
Os processos organizacionais e o papel do administrador foram distorcidos, pois conforme a conceituação de burocacria do tipo ideal, os empregados são selecionados com base em qualificações técnicas. No caso mais racional, estas qualificações são aferidas por exames, garantidas por diplomas que certificam formação técnica, ou asseguradas pelos dois procedimentos. Os candidatos são nomeados, não são eleitos.
Instituição: Biblioteca Pública Municipal de Balneário Camboriú – SC
O sistema apontou como se o livro requerido estivesse na biblioteca; no entanto, não foi encontrado.
Além do mais, menciona-se um acervo deficitário, com pouquíssimos lançamentos e livros totalmente descuidados. Sujos e velhos.
É através da leitura que se proporcionará uma inclusão social e de melhoria para a formação de cada indivíduo. Percebe-se o processo de construção e reconstrução do conhecimento em espaços de disseminação de leitura como a escola e a biblioteca. A leitura, portanto, promove o resgate da cidadania, devolve a auto-estima ao promover a integração social, desenvolve um olhar crítico e possibilita formar uma sociedade consciente.
Seção II – Reflexões e Generalizações
Qual é a posição teórica que tomamos perante um problema, aparentemente, simples? Nossa ação é baseada nisto: nos princípios de que partimos e a maneira como podemos contribuir com o nosso conhecimento. Isso tudo inserido em uma sociedade negligente. Pode até ser simples, mas não é fácil.
Provável que haja a carência de um método de Taylor. Esse enfatiza a identidade de interesses de empregadores e empregados, o desenho de cargos e tarefas, incentivos salariais e prêmios de produção, bem como a supervisão funcional. Como os funcionários da Biblioteca Pública são todos concursados, talvez não exista um preparo específico para a adequação da tarefa e, assim, não estejam motivados ou não estão sendo cobrados. É preciso que se trabalhe a personalidade para se adequar a tarefa em exercício. Sigmund Freud traz o id como fonte de energia psíquica, aquele aspecto do ser que procura reduzir a tensão por meio do princípio do prazer. O trabalho só terá rendimento se a pessoa se sentir bem no que faz. Por isso as pessoas devem estar preparadas para representar o papel social a que estão designadas.
No que tange às relações humanas, o sistema de comunicação é exímio, pois é a rede por meio da qual fluem as informações que permitem o funcionamento da estrutura de forma integrada e eficaz.
Já Fayol, que também poderia estar ao mero esquecimento na instituição, relata que as funções do administrador são planejar, organizar, comandar, coordenar, controlar. Se o livro não foi encontrado, alguma delas ou até mesmo várias delas foram desconsideradas.
Os processos organizacionais e o papel do administrador foram distorcidos, pois conforme a conceituação de burocacria do tipo ideal, os empregados são selecionados com base em qualificações técnicas. No caso mais racional, estas qualificações são aferidas por exames, garantidas por diplomas que certificam formação técnica, ou asseguradas pelos dois procedimentos. Os candidatos são nomeados, não são eleitos.
terça-feira, 11 de maio de 2010
Seção II - Reflexões e generalizações
"- Ora, tu sabes que, em qualquer empreendimento, o mais trabalhoso é o começo, sobretudo para quem for novo e tenro? Pois é sobretudo nessa altura que se é moldado, e se enterra a matriz que alguém queira imprimir numa pessoa?
- Absolutamente.
- Então, havemos de consentir sem mais que as crianças escutem fábulas fabricadas ao acaso por quem calhar, e recolham na sua alma opiniões na sua maior parte contrárias às que, quando crescerem, entendemos que deverão ter?
- Não consentiremos de maneira nenhuma.
- Logo, devemos começar por vigiar os autores de fábulas, e selecionar as que forem boas e proscrever as más. As que forem escolhidas, persuadiremos as amas e as mães a contá-las às crianças, e a moldar as suas almas por meio das fábulas, com muito mais cuidado do que os corpos com as mãos. Das que agora se contam, a maioria deve rejeitar-se."
Qual é a posição teórica que tomamos perante um problema, aparentemente, simples? Nossa ação é baseada nisto: nos princípios de que partimos e a maneira como podemos contribuir com o nosso conhecimento. Isso tudo inserido em uma sociedade negligente. Pode até ser simples, mas não é fácil.
Platão, em um diálogo da obra A República, já aponta as dificuldades dos moldes da educação no contexto das fábulas. Hoje, muitas fábulas boas estão escondidas e muitas outras ruins são contadas diariamente ao ouvido de quem se quer pode entendê-las.
A Teoria de Ramos foca o comportamentalismo. Ou seja, se o desejo é refinar as aptidões de dar respostas, com mais inteligência e compaixão, às situações que se enfrenta enquanto membro ou usuário de organizações públicas, precisa-se considerar com mais cuidado as teorias implícitas que se sustenta. Para que assim, não possam refletir negativamente através da anomia, por exemplo, em que há a perda de sentido da própria vida, as pessoas são destituídas de sentido social.
É preciso que se trabalhe a personalidade para se adequar a tarefa em exercício. Sigmund Freud traz o id como fonte de energia psíquica, aquele aspecto do ser que procura reduzir a tensão por meio do princípio do prazer. O trabalho só terá rendimento se a pessoa se sentir bem no que faz. Por isso as pessoas devem estar preparadas para representar o papel social a que estão designadas. Bom seria se a fábula do século XXI trouxesse como personagem principal aquele que sabe lidar com a história de sua vida e seu tempo no mundo pessoal e profissional e se dedicasse ao máximo naquilo que faz, e o faça com amor. Para que assim, sua fábula seja aceita e não mais rejeitada entre tantas.
- Absolutamente.
- Então, havemos de consentir sem mais que as crianças escutem fábulas fabricadas ao acaso por quem calhar, e recolham na sua alma opiniões na sua maior parte contrárias às que, quando crescerem, entendemos que deverão ter?
- Não consentiremos de maneira nenhuma.
- Logo, devemos começar por vigiar os autores de fábulas, e selecionar as que forem boas e proscrever as más. As que forem escolhidas, persuadiremos as amas e as mães a contá-las às crianças, e a moldar as suas almas por meio das fábulas, com muito mais cuidado do que os corpos com as mãos. Das que agora se contam, a maioria deve rejeitar-se."
Qual é a posição teórica que tomamos perante um problema, aparentemente, simples? Nossa ação é baseada nisto: nos princípios de que partimos e a maneira como podemos contribuir com o nosso conhecimento. Isso tudo inserido em uma sociedade negligente. Pode até ser simples, mas não é fácil.
Platão, em um diálogo da obra A República, já aponta as dificuldades dos moldes da educação no contexto das fábulas. Hoje, muitas fábulas boas estão escondidas e muitas outras ruins são contadas diariamente ao ouvido de quem se quer pode entendê-las.
A Teoria de Ramos foca o comportamentalismo. Ou seja, se o desejo é refinar as aptidões de dar respostas, com mais inteligência e compaixão, às situações que se enfrenta enquanto membro ou usuário de organizações públicas, precisa-se considerar com mais cuidado as teorias implícitas que se sustenta. Para que assim, não possam refletir negativamente através da anomia, por exemplo, em que há a perda de sentido da própria vida, as pessoas são destituídas de sentido social.
É preciso que se trabalhe a personalidade para se adequar a tarefa em exercício. Sigmund Freud traz o id como fonte de energia psíquica, aquele aspecto do ser que procura reduzir a tensão por meio do princípio do prazer. O trabalho só terá rendimento se a pessoa se sentir bem no que faz. Por isso as pessoas devem estar preparadas para representar o papel social a que estão designadas. Bom seria se a fábula do século XXI trouxesse como personagem principal aquele que sabe lidar com a história de sua vida e seu tempo no mundo pessoal e profissional e se dedicasse ao máximo naquilo que faz, e o faça com amor. Para que assim, sua fábula seja aceita e não mais rejeitada entre tantas.
sábado, 3 de abril de 2010
Seção I - Experiência exterior
Instituição: Biblioteca Pública Municipal de Balneário Camboriú - SC
O sistema apontou como se o livro requerido estivesse na biblioteca; no entanto, não foi encontrado. Ou não são guardados no lugar certo, ou não há fiscalização suficiente pra saber se foi devolvido, perdido ou simplesmente esquecido. Profissionais com pouca capacitação para o atendimento, pois há uma demora pela busca, tanto pela inexistência de um serviço de acesso eficaz, tanto pela falta de interesse dos mesmos.
Além do mais, menciona-se um acervo deficitário, com pouquíssimo lançamentos e livros totalmente descuidados. Sujos e velhos.
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